Zoeken

How social workers start to assess the suitability of prospective adoptive parents

This article takes a close look at the openings of 12 different Dutch adoption assessment sessions. Inthe first of a series of 4 adoption assessment sessions, social workers perform different actions that areanalyzed in detail. The overall focus is on how contact and relationships are established in the openings,and how the social workers work toward the first topic. We found that adoption assessment is anon-self-evident occasion, and this is due to the potential risk of a negative assessment being made—itis oriented to as a delicate setting. In the openings, social workers take time to explain and justify theneed for assessment and construct a relationship in which they claim entitlement to conduct an assessment,while also stressing cooperation with the prospective adoptive parent(s).

Publicatie

Juan Huarte: intelligenties in de zestiende eeuw

In 1575, het jaar van de oprichting van Nederlands eerste universiteit in Leiden, schreef de Spaanse arts en geleerde Juan Huarte een boek over verschillende soorten intelligentie. Huarte geeft een verrassend genuanceerde beschrijving van deze intelligenties en hoe ze zich verhouden tot verschillende academische disciplines.

Publicatie

Leer jij jouw leerlingen hun talenten kennen?… en levert dat ook wat op?

Onderdeel van lectorale redes J.J.Bakker & J.Kaldeway, bij installatie Lectoraat ‘Talenten en Opbrengsten’

Publicatie

Denken over wat je zegt

Over taalgebruik wordt weinig nagedacht. Wat is taal eigenlijk? Waarom gaf God ons de taal? Ook God heeft een Naam: wij mogen Hem bij de Naam noemen. Goede taal houdt rekening met God.

Publicatie

De relationeel-ethische bril maakt het verschil : Een herwaardering van de contextuele therapie

In het nieuwe Handboek Systeemtherapie (Savenije, van Lawick & Reijmers (red.), 2008) komen de naam van Ivan Boszormenyi–Nagy en begrippen als ‘intergenerationeel’ en ‘loyaliteit’ op diverse plaatsen voor, maar is de contextuele therapie als afzonderlijke stroming weggevallen. Er is in het Handboek (hoofdstuk 17 en 21) voornamelijk geput uit het eerste contextuele werk van Nagy, ‘Invisible Loyalties’ (Boszormenyi-Nagy & Spark, 1973). De nadruk ligt op de beschrijving van het fenomeen en de betekenis van de loyaliteit tussen ouders en kinderen. Zijn recentere boek ‘Between Give and Take’ (1986) wordt alleen aangehaald in hoofdstuk 15 over het gezinsontwikkelingsperspectief (Govaerts & Splingaer, 2008). De theorie van Nagy wordt daarin (te) beperkt weergegeven. Nergens in het Handboek Systeemtherapie is een verhandeling te vinden over de relationele ethiek, die gezien kan worden als de kern van de contextuele therapie. Dat beschouw ik als een verlies voor de systeemtherapie. Waardevolle therapeutische interventies ontwikkeld vanuit de contextuele therapie raken in de vergetelheid. De nadruk op herstel van betrouwbaarheid in relaties – waar de contextuele therapie zich op richt - verdient mijns inziens een expliciete plaats in het Handboek. De loyaliteitstheorie van Nagy is niet los verkrijgbaar, maar kan slechts verstaan worden vanuit het geheel van het gedachtegoed. Loyaliteit is in contextueel opzicht uiteindelijk meer een relationeel-ethisch dan een psychologisch en interactioneel fenomeen.

Publicatie

Wetenschap en vakmanschap en de toekomst van de onderwijs/leerwetenschappen

Wetenschap dankt haar bestaansrecht vooreen belangrijk deel aan de knowhow die zijontwikkelt om praktische problemen op telossen. In deze discussiebijdrage wordenargumenten aangedragen om wetenschap opvakmanschap voort te bouwen: a) vakmanschapversterkt het waarnemingsvermogenvan de onderzoeker, wat onmisbaar is voor deontwikkeling van de wetenschap, b) het toepassenvan theorie maakt het mogelijk omanomalieën te ontdekken wat een bron vanwetenschappelijke verrijking kan zijn, c) verbindingmet vakmanschap maakt het mogelijkdat wetenschap (kritisch) voortbouwt op bestaandesociaal-culturele praktijken. De analyseleidt tot de conclusie dat onderzoekin een dualistische structuur waarin wetenschapgescheiden is van vakmanschap niettot knowhow leidt, maar tot knowledge that.Vanuit deze stelling wordt gereageerd op hetonlangs verschenen rapport van het ministerievan OC&W “Wetenschap en Vakmanschap(Coonen & Nijssen, 2012).”Bulterman

Publicatie

Beginnende verpleegkundige onder de loep!

Binnen de Hogeschool Ede is een verkennend onderzoek onder beginnende en ervaren verpleegkundigen verricht. De onderzoeksvraag is als volgt: ‘Welke persoonlijke factoren van beginnende verpleegkundigen beïnvloeden positief of negatief het professioneel handelen?’ Het onderzoek heeft plaatsgevonden in het psychiatrisch werkveld.

Publicatie

Diepte- en oppervlakteleren

In dit artikel wordt de diepte-/oppervlaktebenadering in het leerstijlonderzoek positief-kritisch besproken. Daarnaast wordt een pleidooi gehouden voor een ander accent als het gaat om leerstijlen. Een bepaalde leerstijl kan in de ene opleiding of voor het ene vak voldoen, maar tekortschieten in een andere opleiding of bij een ander vak.

Publicatie