Filters
1005 resultaten gevonden
A context analysis on how oral care is delivered in hospitalised patients: A mixed‐methods study
Aims and Objectives: To analyse oral care delivery in one hospital through exploring experiences from both nurses’ and patients’ perspectives and examining patients’ oral health. Background: Oral health problems are associated with undernutrition and other general health outcomes. Although oral care belongs to the essentials of nursing, it is often neglected. Improving oral health may require behaviour change of both nurses and patients. Defining tailored strategies need a clear view on the context. Design: A context analysis in one hospital using a convergent parallel mixed‐methods design was reported following the EQUATOR guidelines using two checklists: COnsolidated criteria for REporting Qualitative research (qualitative research) and STROBE (observational research). Methods: Semi‐structured interviews were conducted with 19 nurses and 11 patients. The topic list was based on the Integrated Change Model. Prospective oral examination was performed among 91 surgical patients using the Oral Health Assessment Tool (OHAT). Results: Nurses acknowledged that they did not prioritise oral care in daily practice. Furthermore, they lacked knowledge and skills to identify and provide care for oral problems. Nurses mentioned helpful resources to perform oral care, like standardised language and instruments. However, they had no access to or were unaware of them. Patients admitted that they did not prioritise oral care due to their sickness during hospitalisation, were unaware of the importance of oral care, but felt responsible for their oral care. The most prominent oral problems identified with the OHAT were unclean mouths (n = 75, 82%), unhealthy gum and tissues (n = 55, 60%) and dry mouth (n = 42, 46%). Conclusions: This context analysis identified inadequate oral care due to lack of positive attitude and knowledge in both nurses and patients, skills for nurses, and resources. Relevance to Clinical Practice: The behavioural factors indicate strategies for development of a multicomponent intervention to improve oral care in this hospital, nutritional status and general health outcomes.
Publicatie | 16-06-2025Relationship configurations for hybrid networks of humans and social AI-agents
The Dutch healthcare system suffers from the ‘care gap’: its inadequacies to deliver healthcare services for growing numbers of clients. AI-systems are designed to remedy these problems, but for social acceptance these innovations must be realized with a human-centric approach. The research focuses on the impact of introducing social AI-agents in a healthcare social network.
Publicatie | 16-06-2025Rapport monitoring webinar en trainingstraject
In de jeugdhulp ligt de nadruk vaak op zichtbaar gedrag van de jeugdige. Er wordt weinig of geen rekening gehouden met factoren die het problemen kunnen veroorzaken of in stand houden. Gevolg is dat de focus ligt op symptoombestrijding, maar het echte probleem in stand wordt gehouden en jeugdigen niet altijd de best passende hulp krijgen. Daarom is een verklarende analyse van groot belang.
Publicatie | 16-06-2025Kwantitatieve Innovatiemonitor Regio Foodvalley
Regio Foodvalley is een dynamische en bruisende regio waar innovatieve ondernemingen, baanbrekend onderzoek en hoogstaand onderwijs samenkomen. Talloze ideeën vinden hier vruchtbare bodem, gedreven door een bedrijfsleven met een sterk innovatief karakter. Om in te kunnen spelen op grote transities zoals digitalisering, robotisering en energie, is innovatie van ongekend belang. De innovatiekracht van het regionale bedrijfsleven vormt de motor in de ontwikkeling naar een toekomstbestendige economie. Om de voortgang van innovatie en clustervorming in de regio inzichtelijk te maken, is het van belang de relevante ontwikkelingen te monitoren en te duiden. Het doel van de Kwantitatieve Innovatiemonitor is om: inzicht te geven in de ontwikkeling van de regionale economie; de innovatiekracht van bedrijven in Regio Foodvalley in kaart te brengen; bij te dragen aan de uitstraling naar buiten, door te laten zien in welke sectoren Regio Foodvalley gespecialiseerd is.
Publicatie | 16-06-2025Een appèl op leerling en docent
Dit hoofdstuk vormt de inleiding op 'Deel 1 - Fundamenten' van het Handboek Vakdidactiek Levensbeschouwing en Religie. In dit deel staan de fundamenten van het vak Levensbeschouwing in het Voortgezet Onderwijs centraal. Gekeken wordt naar de leerling, docent en het schoolvak zelf. Sinds 2017 werken onderstaande lerarenopleiders en vakdidactici van diverse opleidingen in Nederland aan de ontwikkeling van dit vakdidactisch handboek voor het vak Levensbeschouwing in het voortgezet onderwijs. In het boek hebben zij de breedte van het vak de ruimte gegeven. Daarbij komen uiteenlopende benaderingswijzen, fundamentele vragen, maar ook praktische suggesties ruim aan bod. Deze bijzondere samenwerking van de verschillende lerarenopleidingen brengt voor het vak een nieuwe gemeenschappelijkheid. Auteurs uit Nederland en Vlaanderen, uit het hbo, wo en het voortgezet/secundair onderwijs hebben bijdragen geschreven om het zo compleet mogelijk te maken. Zij hopen docenten in het voortgezet/ secundair onderwijs en hun opleiders aan de lerarenopleidingen een handvat en inspiratiebron te bieden met dit boek. Ze hopen dat dit handboek een katalysator mag zijn voor de verdere ontwikkeling van het vak.
Publicatie | 16-06-2025Leven en leren vanuit je wortels…
Dit hoofdstuk vormt de inleiding van het Handboek Vakdidactiek Levensbeschouwing en Religie. Sinds 2017 werken onderstaande lerarenopleiders en vakdidactici van diverse opleidingen in Nederland aan de ontwikkeling van dit vakdidactisch handboek voor het vak Levensbeschouwing in het voortgezet onderwijs. In het boek hebben zij de breedte van het vak de ruimte gegeven. Daarbij komen uiteenlopende benaderingswijzen, fundamentele vragen, maar ook praktische suggesties ruim aan bod. Deze bijzondere samenwerking van de verschillende lerarenopleidingen brengt voor het vak een nieuwe gemeenschappelijkheid. Auteurs uit Nederland en Vlaanderen, uit het hbo, wo en het voortgezet/secundair onderwijs hebben bijdragen geschreven om het zo compleet mogelijk te maken. Zij hopen docenten in het voortgezet/ secundair onderwijs en hun opleiders aan de lerarenopleidingen een handvat en inspiratiebron te bieden met dit boek. Ze hopen dat dit handboek een katalysator mag zijn voor de verdere ontwikkeling van het vak.
Publicatie | 16-06-2025Korte geschiedenis van het schoolvak godsdienst/levensbeschouwing
Dit is hoofdstuk 5 uit het Handboek Vakdidactiek Levensbeschouwing en Religie. De geschiedenis van het schoolvak Godsdienst of Levensbeschouwing is nauw verbonden met de geschiedenis van de complexe relatie tussen onderwijs, overheid en religie. Zeker voor de Nederlandse situatie geldt dat het vak eeuwenlang een bijzondere status heeft gehad in het onderwijs. Die bijzondere status werkt door in de aard en vormgeving van het vak tot op de dag van vandaag – al zijn er duidelijk kenteringen zichtbaar.
Publicatie | 16-06-2025Geloof tussen traditie en transcendentie
Opvoeding kan zich niet beperken tot dat wat zich afspeelt tussen opvoeder en kind, waarbij de opvoeder zijn manier van leven (en geloven) voorleeft aan zijn kinderen. Een dergelijke opvoeding zou je diadisch, tweepolig, kunnen noemen. Volgens Imelman moet er een derde aspect in het geding worden gebracht: de werkelijkheid waarin de opvoeder het kind moet leren leven. Imelman noemt dat de ‘zaak’ waar het in het redelijk gesprek tussen opvoeder en kind over gaat. In dat opvoedend gesprek over de zaken die in het leven op ons afkomen moeten we als opvoeders én kinderen op zoek naar de juiste opstelling tegenover die zaken. Daarvoor is in de eerste plaats nodig: kennis van zaken. En omdat kennis van zaken altijd beperkt, onvolledig en voor aanvulling en verbetering vatbaar is, is het de taak van opvoeder én kind samen na te gaan in hoeverre de beschikbare kennis adequaat, betrouwbaar en toereikend is in de gegeven situatie. Toetssteen daarbij is niet anders dan de zaak die in het geding is.Voor geloofsopvoeding ligt dat niet anders. Geloofsopvoeding houdt toch in de eerste plaats in dat we kinderen kennis laten maken met de Zaak waar het in het geloof om draait. Geloofsopvoeding is kinderen kennis laten maken met God.
Publicatie | 16-06-2025