Zoeken

Samen mens zijn

Onze samenleving is complex geworden: denk aan digitalisering, prestatiedruk, ingewikkelde zorgstructuren en een steeds grotere nadruk op eigen verantwoordelijkheid. Voor wie steun nodig heeft, is dat extra zwaar. Wie eenmaal buitenspel staat, komt moeilijk terug. Tegelijkertijd zijn netwerken en hulp minder vanzelfsprekend door bezuinigingen en een terugtrekkende overheid. Deze problematiek raakt niet alleen jongeren zelf, maar ook hun omgeving, en speelt vaak over meerdere generaties heen.  Het opgroeien en volwassen worden van jongeren en jongvolwassen met een langdurige zorgvraag staat centraal bij de SPRONG-groep *Betekenisvol Samenwerken*. Een van de doelen van Betekenisvol samenwerken is om vernieuwende zorginitiatieven te onderzoeken die niet alleen bijdragen aan (sociale) participatie, maar ook recht doen aan wie jongeren zijn en wat zij nodig hebben. We willen met elkaar leren van deze organisaties die jongeren echt zien als mens en hen helpen hun plek in de samenleving te vinden én te versterken. Lectoraten vanuit de wereld van de gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg en jeugdzorg bundelen hun krachten en werken samen met elkaars partners om zorginitiatieven die onderscheidend lijken te zijn samen te onderzoeken. Hoewel het om verschillende werelden gaat en de zorgvragen van de jongeren en jongvolwassenen daarmee heel divers is lijkt de fase van volwassenheid voor vergelijkbare uitdagingen te zorgen waar in het huidige zorglandschap onvoldoende rekening mee wordt gehouden.   Het onderzoek is een kennismaking met langdurige zorg in de levensfase van volwassen worden waarbij we met een open blik verkenden wat er speelt, wat er werkt en wat we daarvan kunnen leren. We onderzochten zeven verschillende zorginnovaties waar in dit magazine kennis mee wordt gemaakt. 

Publicatie

‘Not under my roof’

Despite the foster child’s right to compatibility in worldview, culture, language, and ethnicity, in accordance with the Convention on the Rights of the Child, many out-of-home placed children live in *trans*-worldview foster care. Due to a shortage of foster parents, many children face worldview differences between their birth and foster families. This study includes both religious and secular worldviews, as well as personal and organised worldviews on existential questions. Previous research predominantly focused on ethnic and cultural identity, with limited attention given to religion and worldview. It is important for foster children to develop their identity by becoming familiar with their birth family’s worldview. Strong co-parenting relationships, that recognise the role of the birth parent, support the child’s identity and placement stability.This qualitative study investigates how foster parents perceive worldview differences in co-parenting relationships. It aims to distinguish characteristics of successful and problematic collaborations, based on foster parents’ experiences and attitudes.The analysis of 25 in-depth interviews indicates that co-parenting relationships can become complicated when birth parents are not well-informed during the matching process, prior to consenting to placement. In such cases, crucial worldview differences may remain unaddressed or may be beyond the birth parents’ imagination. Overcoming differences-within-worldviews can be as challenging as differences-between-worldviews. Strong worldview beliefs held by foster parents do not necessarily lead to tensions when foster parents maintain good co-parenting relationships and include the birth parents in the child’s life. However, when foster parents hold strong worldview beliefs and attempt to replace birth parents, tensions may arise.

Publicatie

Developing a program theory for play therapy intervention in co-creation with the professional field

This study describes the development of a program theory for play therapy as an intervention for children andyoung people with mild intellectual disabilities and difficulties with aggression regulation. The program theorywas developed in collaboration with registered play therapists through focus groups and individual interviews.The aim was to gain insight into explicit and implicit knowledge regarding therapeutic practice with this targetgroup.Data collection took place in three phases: first, a focus group with experienced play therapists; second, interviewswith therapists working specifically with the target group; and finally, a comparative round withtherapists working with a general client population. The interviews were analyzed thematically, with additionalattention to the type of knowledge expressed, including explicit, implicit, or unique knowledge specific to thetarget group.The results show that play therapists work from a client-centered attitude, strongly focusing on building atherapeutic relationship and providing a safe environment. Collaboration with the child’s support system and theuse of micro-interventions during play were identified as key elements. This study represents the first step towardestablishing a theoretical foundation for play therapy as a complex intervention for this specific target group.

Publicatie

Beelden van Ouderen in het Onderwijs van Social Work en Verpleegkunde

Binnen de opleidingen Sociaal Werk en Verpleegkunde worden professionals opgeleid die veelal met ouderen zullen werken. Toch kiezen studenten opvallend vaker voor stages in de jeugdzorg, terwijl de ouderenspecialisatie weinig belangstelling trekt. Dit roept vragen op over het beeld dat studenten van ouderen hebben en wat hierover in het onderwijs wordt overgedragen. Dit onderzoek onder CHE-studenten en docenten verkent deze beeldvorming en leidde tot de ontwikkeling van gerichte onderwijsactiviteiten.

Publicatie

Diamant van ons Platteland, deelproject Beeldvorming en Communicatie

Boeren komen regelmatig negatief in het nieuws en dat is medebepalend voor de beeldvorming en publieke opinie, terwijl ze een waardevolle plek in hun fysieke en sociale omgeving innemen. Hoe kunnen ze zich verhouden tot deze beelden en frames, daarover een constructief gesprek voeren en pro-actief hun verhaal vertellen? De materialen van deelproject Beeldvorming en Communicatie, onderdeel van Diamant van ons Platteland, helpen hierbij.

Publicatie

Het kind als toetssteen van het schoolsysteem (1)

Dirk De Wachter is hoogleraar psychiatrie aan de KU in Leuven en expert in de wereld van het menselijk tekort. In dit interview maakt hij ons deelgenoot van zijn ideeën over omgaan met verschillen in een wereld waarin succes het ultieme doel lijkt. Dit artikel is een bewerkte versie van het artikel van Dorian de Haan en Hans Bakker uit tijdschrift Zone nr. 1 2018.

Publicatie

Parents’ decision to use e-consults in preventive youth health care

Using digital health interventions in prevention programs for families with young children is often optional for parents. In preventive youth health care, nurses routinely discuss availability and suitability of this option with parents. It remains unknown what drives parental decision-making and which factors influence the decision regarding use of e-consults. This study aimed to identify which nurse and parent factors are related to the parents’ decision. Data of 718 parents and 41 nurses were collected. It turned out that the option e-consult was not discussed with 206 parents. Generalized linear mixed model analyses showed that nurses with 0–3 years working experience discussed optional e-consults significantly more often with parents. Most parents (66.4%) decided to use e-consults. Parents were less likely to use e-consults when nurses had 3–6 years of working experience and a high self-reported level for ‘Collaborator’. E-consults have been in place for over 3 years, likely making them an integral part of routine care and fostering greater nurse confidence for nurses with 0–3 years of working experience. Implementation efforts should primarily focus on nurse adoption rather than parental uptake. The findings stress the value of considering the perspectives of nurses and parents when implementing person-centered digital health interventions.

Publicatie

Gezondheidsbevordering bij mensen met een psychische aandoening en/of licht verstandelijke beperking vraagt visie, scholing en samenwerking van sociaal werkers en verpleegkundigen (1)

Het belang van gezondheidsbevordering bij mensen met een psychische aandoening en/of een licht verstandelijke beperking in de langdurige zorg is groot. De sociaal werker en verpleegkundige hebben beiden een rol in gezondheidsbevordering bij deze doelgroep. Uit praktijksignalen blijkt dat professionals hierin knelpunten ervaren. Literatuuronderzoek naar deze knelpunten leverde geen resultaten op. Om te onderzoeken welke knelpunten professionals tegenkomen in het werken aan gezondheidsbevordering in de ambulante setting, is aan de hand van zes interviews een verkennend kwalitatief onderzoek uitgevoerd. De resultaten geven inzicht in persoonlijke en omgevingsfactoren die een rol spelen, in het spanningsveld dat professionals ervaren tussen eigen regie en professionele verantwoordelijkheid, in de wisselende aandacht die gezondheidsbevordering krijgt vanuit de organisatie en in de begeleiding van de professionals. In het algemeen wordt gezondheidsbevordering gerelateerd aan fysieke gezondheid, wat vragen oproept over de kennis over gezondheidsbevordering en de (brede) visie op gezondheid. Ook geeft het onderzoek inzicht in de knelpunten die in de samenwerking worden ervaren, onder andere de uitdaging om als professional aan de juiste informatie te komen, het geringe contact met andere disciplines en het samenwerken binnen de versnipperde financieringsstructuren. Dit verkennende onderzoek geeft het signaal dat meer praktijkgericht onderzoek naar gezondheidsbevordering bij deze doelgroep nodig is.

Publicatie