Publicaties

Onderzoeksrapport Onafhankelijke Inwonersondersteuning in Ede

Dit rapport begint met een beknopte omschrijving van het beleidskader voor Onafhankelijke Inwonersondersteuning (OIO) in de gemeente Ede. De basis voor het onderzoekt wordt gevormd door het wettelijk kader, het beleid van Ede rond OIO en het koplopersproject. De CHE is gevraagd vooral doelstelling 3 van het koplopersproject te onderzoeken: de preventieve functie van inwonersondersteuning ten behoeve van efficiënt en juist verwijzen naar passende ondersteuning. Het onderzoek is grotendeels uitgevoerd in de periode van 2021 tot en met juli 2022. Dit is gedaan in overleg met de opdrachtgevers Stimenz en de gemeente Ede. Het rapport eindigt met een aantal conclusies, reflecties en aanbevelingen.

Informele Netwerken | 01-12-2022

Open Dialogue: A case study on the influence of sharing or withholding reflections during a network meeting

In Open Dialogue, sharing of reflections by professionals constitutes an important contribution to promoting a polyphonic dialogue between participants. In the inner dialogue, past and future influence the present moment. In this study, we explore the influence of sharing or withholding reflections by professionals on the interplay between inner and outer dialogue. A case study was used with a multi-perspective methodology, which combined video recordings of a network meeting and interviews by using video-stimulated recall with the clients separately, and social workers together afterward. We found that the sharing of reflections by professionals stimulates the inner dialogue and creates an opening for sharing these in the outer dialogue. In addition, we observed that when reflections are withheld, the client's inner dialogue still continues, but their inner dialogue was not shared in the outer dialogue.

Informele Netwerken | 01-12-2022

Rapport monitoring webinar en trainingstraject

In de jeugdhulp ligt de nadruk vaak op zichtbaar gedrag van de jeugdige. Er wordt weinig of geen rekening gehouden met factoren die het problemen kunnen veroorzaken of in stand houden. Gevolg is dat de focus ligt op symptoombestrijding, maar het echte probleem in stand wordt gehouden en jeugdigen niet altijd de best passende hulp krijgen. Daarom is een verklarende analyse van groot belang.

Informele Netwerken | 27-09-2022

Ertoe doen

Deze integrale kennisagenda is voor de CHE-opleiding Sociale Studies een mijlpaal. Het is voor het eerst dat het onderzoek dat gedaan wordt binnen Sociale Studies aan elkaar is verbonden nadat vanaf het cursusjaar 2017-2018 steeds stappen zijn gezet om al het onderzoek onder te brengen in Professionele Leergemeenschappen (PLG’s). Het gaat om onderzoek van studenten van de voltijd en deeltijd bachelor Social Work, van de masters Contextuele Benadering en Speltherapie en van de lectoraten Professioneel Opvoeden, Informele Netwerken en Laatmoderniteit en Jeugd en Gezin.Een PLG is een groep van docenten, professionals en studenten die zin hebben om meerjarig samen te leren rondom vragen uit de praktijk. Hiervoor formuleren praktijk en onderwijs, onder begeleiding van een onderzoeker, samen thema’s die voor beide relevant zijn en waarop studenten jaarlijks onderzoek verrichten in het teken van hun afstuderen. De kennis die hiermee wordt ontwikkeld komt ten goede aan: 1) de vorming van de student tot professional 2) de ontwikkeling van het werkveld 3) het beroepsonderwijs en 4) de kennisbasis van de beroepen waar we voor opleiden.In deze kennisagenda worden vijf kennislijnen geïntroduceerd waarbinnen alle PLG’s van Sociale Studies zijn ondergebracht. Als bijlage is een overzicht toegevoegd waarin alle PLG’s met hun kennislijnen bij elkaar staan. Tenslotte is deze kennisagenda nadrukkelijk een levend document. PLG’s zullen komen en gaan. We willen daarin ontwikkelingen volgen en ook afgaan op de plekken waar vragen zijn en waar samenwerking ontstaat. De kennisagenda is dan ook nadrukkelijk een uitnodiging om aan te haken en om mee te doen.

Pleeg- en Gezinshuiszorg, Duurzame zorg, Informele Netwerken | 01-09-2022

Onderzoek naar de inzet van ervaringsdeskundige ouders als buddy’s in het onderwijs

Het lectoraat Informele netwerken en laatmoderniteit van de Christelijke Hogeschool Ede (CHE) deed onderzoek naar bestaande praktijken waarin ouders door ervaringsdeskundige ouders (ook wel buddy’s genoemd) worden ondersteund. Uit dit onderzoek blijkt de meerwaarde van een buddysysteem voor zowel ouders als voor het onderwijs. Een andere les is dat het buddysysteem zodanig moet worden opgezet dat 't het vertrouwen van het onderwijs krijgt en dat het dichtbij de ouders staat. Een buddy is er voor de ouders, maar moet helpen de lijn naar het onderwijs open te krijgen of open te houden.

Informele Netwerken | 05-07-2022

Betrouwbare partners

In Ede zijn er nogal wat organisaties die zijn opgezet vanuit religieuze inspiratie met activiteiten die bijdragen aan de opbouw van de samenleving. Soms worden die gesubsidieerd. Dan ontstaat er samenwerking tussen lokaal bestuur en levensbeschouwelijke organisaties. In dit onderzoek wordt de samenwerking verkend tussen de gemeente Ede en die levensbeschouwelijke organisaties in het sociaal domein. Wanneer gemeenten een groter beroep willen doen op de civil society, zoals tegenwoordig vaak gebeurt, is het van belang dat zij met deze inspiratie weten om te gaan, zonder daarbij het belang van de hele gemeenschap uit het oog te verliezen. Dit onderzoek is uitgevoerd vanuit de Werkplaats Sociaal Domein Gelderse Vallei, een samenwerkingsverband van de gemeenten Ede, Rhenen en Scherpenzeel en het lectoraat Informele Netwerken en Laatmoderniteit van de Christelijke Hogeschool Ede (CHE).

Informele Netwerken | 01-06-2022

Het steekt nauw

In een casestudy hebben Hugo Plaisier en Alie Wiertsema onderzocht wat er gebeurt als in een dorp de hulpvragen van een deel van de dorpsbewoners met een traditioneel Nederlandse religieuze achtergrond niet beantwoord kunnen worden door een sociaal team, juist omdat de vragen verbonden zijn met hun christelijke identiteit. Wat vraagt dit van de sociaal werker die zich niet of niet meer verbindt met een religieuze groep of kerkelijke gezindte? Hoe kan een gemeente de verantwoordelijkheid nemen voor het welzijn van deze inwoners?

Informele Netwerken | 01-05-2022

Pasen in de klas

Jaarlijks staan leerkrachten in het basisonderwijs voor de vraag hoe dit jaar Goede Vrijdag en Pasen vorm te geven in het onderwijs. Vertel ik het verhaal? Laat ik stukken van de ‘Passion’ zien? Doen we een paasontbijt? Dat hoeft niet per se een moeilijk te beantwoorden vraag te zijn. Op tal van scholen is een praktijk ontwikkeld waar leerkrachten een eigen weg in hebben gevonden. Maar hoe vieren zij het dan? En wat zegt deze vormgeving over de school, de leerkracht, de leerlingen? Wij zijn dit onderzoek naar vieringen van Goede Vrijdag en Pasen in het basisonderwijs gestart vanuit de veronderstelling dat juist zo’n casus zicht geeft op factoren die een rol spelen bij de vormgeving aan het christelijk onderwijs en welke spanningen daarbij eventueel aan het licht komen. Daarbij hebben wij onderscheid gemaakt tussen situationele, professionele en persoonlijke factoren.

Samen Divers, Zingeving in nieuwe geloofsgemeenschappen, Informele Netwerken | 08-04-2022