Zoeken

Gezondheidsbevordering bij mensen met een psychische aandoening en/of licht verstandelijke beperking vraagt visie, scholing en samenwerking van sociaal werkers en verpleegkundigen

Het belang van gezondheidsbevordering bij mensen met een psychische aandoening en/of een licht verstandelijke beperking in de langdurige zorg is groot. De sociaal werker en verpleegkundige hebben beiden een rol in gezondheidsbevordering bij deze doelgroep. Uit praktijksignalen blijkt dat professionals hierin knelpunten ervaren. Literatuuronderzoek naar deze knelpunten leverde geen resultaten op. Om te onderzoeken welke knelpunten professionals tegenkomen in het werken aan gezondheidsbevordering in de ambulante setting, is aan de hand van zes interviews een verkennend kwalitatief onderzoek uitgevoerd. De resultaten geven inzicht in persoonlijke en omgevingsfactoren die een rol spelen, in het spanningsveld dat professionals ervaren tussen eigen regie en professionele verantwoordelijkheid, in de wisselende aandacht die gezondheidsbevordering krijgt vanuit de organisatie en in de begeleiding van de professionals. In het algemeen wordt gezondheidsbevordering gerelateerd aan fysieke gezondheid, wat vragen oproept over de kennis over gezondheidsbevordering en de (brede) visie op gezondheid. Ook geeft het onderzoek inzicht in de knelpunten die in de samenwerking worden ervaren, onder andere de uitdaging om als professional aan de juiste informatie te komen, het geringe contact met andere disciplines en het samenwerken binnen de versnipperde financieringsstructuren. Dit verkennende onderzoek geeft het signaal dat meer praktijkgericht onderzoek naar gezondheidsbevordering bij deze doelgroep nodig is.

Publicatie

In gesprek met ouders over de rol van de brugfunctionaris

Ouderbetrokkenheid draagt bij aan de ontwikkeling van kinderen. In de Gelderse Vallei werken basisscholen sinds 2024–2025 met brugfunctionarissen om de verbinding tussen school, thuis en zorg te versterken. Dit onderzoek richt zich op het perspectief van ouders, dat in eerder onderzoek onderbelicht bleef. Met behulp van een praatplaat zijn tien ouders geïnterviewd. Ouders ervaren versterkende factoren voor ouderbetrokkenheid in het contact met brugfunctionarissen: vertrouwen en toegankelijkheid, verbinding en praktische ondersteuning. Brugfunctionarissen vormen op deze manier een brug tussen ouders en zorg. Hun rol vraagt om verdere rolverheldering en borging, zodat deze ondersteuning ook na de subsidieperiode kan voortbestaan.

Publicatie

Komt een veganist bij de buurtbarbecue (Whitepaper)

Hoe ga je als individu in gesprek met andersdenkenden over een zo politiek beladen onderwerp als het klimaat? En hoe communiceer je als (overheids)organisatie met bedrijven, klanten (burgers) en andere stakeholders over klimaat en duurzaamheid? Omgaan met verschillen is enerzijds een essentiële vaardigheid en kost ons brein tegelijkertijd flink moeite, blijkt uit onderzoek. “De kunst is om in verbinding te blijven met de ander en elkaars brein niet te overvragen,” schrijft Timo Jansen dan ook.Aan de hand van een aansprekende casus die letterlijk bij jou in de straat zou kunnen plaatsvinden, introduceert Timo een gespreksmodel dat neuropsychologisch onderbouwd is en zich inmiddels in de praktijk heeft bewezen (De Jong & Van Bergeijk, 2024). Terwijl het gesprek op de buurtbarbecue zicht ontvouwt, lees je stap voor stap welke afslagen je kunt nemen in de communicatie en hoe je voorkomt dat je een belangrijke afslag mist.Dit whitepaper is onderdeel van het magazine COMM’ON: Communication for the Common Good

Publicatie

Experiences and needs of Dutch cancer survivors regarding lifestyle counselling: a qualitative study

Background:Cancer survivors face various short- and long-term consequences of their disease and treatment, which may negatively impact their quality of life. Healthy lifestyle changes can have a positive effect on these consequences but current counselling does not sufficiently meet their needs. This study explores the experiences and needs of cancer survivors regarding lifestyle counselling.Methods:A qualitative design comprising semi-structured interviews was used. We conducted 18 interviews with Dutch adult cancer survivors with various types of cancer, including people with limited health literacy. The data were analysed using reflexive thematic analysis. This study is part of the GLINK project, which aims to develop and evaluate an integrated lifestyle intervention for cancer survivors.Results:Dutch cancer survivors experienced current lifestyle counselling as fragmented and not structurally embedded, which requires them to be proactive in seeking support. Participants expressed a desire for stronger integration of lifestyle counselling within oncological (after)care, with clear information on available options and improved accessibility in terms of location, contact with professionals, and referral pathways. They reported a need for personalised, flexible support from professionals specialized in oncology, focusing on individual needs to ensure that patients feel seen and heard.Conclusions:This study provides insights into how lifestyle counselling for cancer survivors can be improved from the patients’ perspective. These findings can enhance the initiation of lifestyle conversations and referral processes and serve as a foundation for developing an integrated lifestyle intervention for cancer survivors.

Publicatie

Hannah Arendt en Burgerschapsvorming in het Binnenveld

In een gepolariseerde samenleving is de burgerschapsopdracht bedoeld om wederzijds begrip te bevorderen. Aan de hand van Hannah Arendts werk over vorming en onderwijs en lesmateriaal over het Binnenveld—een microkosmos van de ruimtelijke dilemma’s en tegenovergestelde belangen waar Nederland mee worstelt—geeft Hanke de Vries-van den Ende duiding aan hoe burgerschap vormgegeven kan worden te midden van een politiek en sociaal krachtenveld.

Publicatie

De dood van Elia volgens de Schriften

Dit hoofdstuk is verschenen in de bundel 'Bevrijding en verwachting'. Deze bundel is samengesteld ter gelegenheid van het afscheid van Mart-Jan Paul als hoogleraar aan de Evangelische Theologische Faculteit in Leuven. Collega’s, oud-leerlingen en vakgenoten brengen hem een academisch en persoonlijk eerbetoon met korte opstellen over de verhouding tussen het Oude en Nieuwe Testament.

Publicatie

Recensieartikel: Een Joodse blik op het Nieuwe Testament

Dit artikel bespreekt de uitgave Het Nieuwe Testament met Joodse toelichtingen (NTJT), een vertaling van The Jewish Annotated New Testament uit 2017, uitgebracht door het Nederlands-Vlaams Bijbelgenootschap. De uitgave combineert de NBV21-vertaling met aantekeningen, kaderteksten en essays, geschreven door tachtig Joodse wetenschappers uit diverse disciplines. Dit maakt het tot een unieke en academisch onderbouwde benadering van het Nieuwe Testament vanuit Joods perspectief. De publicatie sluit aan bij een bredere ontwikkeling waarin zowel Joodse als christelijke wetenschappers de Joodse context van Jezus en Paulus opnieuw onder de aandacht brengen.De auteur wijst op de groeiende erkenning dat de meeste figuren in het Nieuwe Testament sterker geworteld waren in het Jodendom dan lange tijd werd aangenomen. De vraag wanneer en in hoeverre de Parting of the Ways – de scheiding tussen jodendom en christendom – plaatsvond, blijft onderwerp van debat, maar het Nieuwe Testament ontstond in een periode waarin deze scheiding nog niet volledig voltrokken was. Daarom kan deze tekst ook als Joodse literatuur worden beschouwd. Dit inzicht opent nieuwe mogelijkheden voor dialoog en wederzijds begrip tussen Joden en christenen.

Publicatie

AI en vorming in het onderwijs

This essay explores the implications of (generative) artificial intelligence (AI) for education, particularly in primary education. While AI can improve efficiency and support various educational processes, the rapid integration of technology in classrooms calls for a deeper consideration of which aspects of education should and should not be assigned to AI. Drawing on thinkers such as E.D. Hirsch, Thomas Pfau, and Simone Weil, I argue that the acquisition of knowledge is not merely instrumental but foundational to critical thinking, moral development, and human flourishing. Increasing reliance on AI may undermine human capacities such as memory, attention, and moral judgment, which are essential to the good life. The essay questions whether the promise of personalized learning via AI might actually contribute to cultural fragmentation, inequality, and a diminished capacity for attention. Rather than rejecting technology outright, I advocate for a more deliberate approach that prioritizes human formation and flourishing. Ultimately, the essay calls for educators and policymakers to rethink the role of AI in education, not only in terms of how we use it but also in terms of whether its integration aligns with the deeper purposes of education in a democratic and humane society.

Publicatie